Hoy, el artículo no es tal. Más bien lo catalogo como una reflexión simple y sencilla, pero vital y que en  muchas ocasiones marca la diferencia, como suelo decir, entre un buen profesional y un perito forense de excepción (en cualquier especialidad). Y cuidado, esto es importante porque cuando contrata los servicios de un perito (o detective), está poniendo en sus manos algo delicado de su esfera personal, profesional, familiar, empresarial,... de todas ellas,... por lo que la mediocridad, en el profesional y en su profesionalidad, no puede tener cabida. Y esta reflexión tiene en cuenta algo muy en boga en los últimos años, las nuevas tecnologías y la investigación forense. El de «nuevas tecnologías» es un término de arrastre. Engloba, o al menos puede hacerlo, conceptos casi de manera ilimitada. desde el más primitivo ordenador, hasta el asistente de IA más avanzado. Esto significa que todo es «nueva tecnología» desde hace 80 años. No obstante, utilizando ese término, nos entende...

Bueno, dos cosas respecto al título. La primera que, enseñar, lo que es enseñar como proceso de aprendizaje, no mucho. Más bien nos muestra (lo primero de lo que vamos a hablar aquí) y nos ilustra (de lo segundo). Quiero dejar constancia que, no he seguido, ni profundizado en dicho juicio, pero, lo que he visto publicado en redes sociales (gran volumen de contenido, menos contenido de análisis), es suficiente para lo que quiero exponer, porque esto no es un artículo jurídico (¡Dios me libre!), sino procesal (teatralmente hablando) y metodológico (haciéndolo argumentativamente). Porque al final, solo quiero señalar una cosa, y afianzar otra, de la que llevo tiempo hablando en las redes sociales. Podría hacerlo sin el trasfondo de ese juicio mediático, sí, pero hay que aprovechar la coyuntura. Eso sí, sin perder la referencia de que todo lo que escribo (y hago), nace de  mi profesión como perito y detective, es decir, no voy a entrar en la diferencia de sistemas jurídico, procesal, e...